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学校の成績のつけ方全部バラします

通知表のヒミツ、教えます


お子さんがいらっしゃる保護者のみなさん、毎学期、学校から持ち帰ってくる“通知表”を見て「どうやってつけてるんだろう？」と思ったことはありませんか？


そして、成績だけでなく「所見」と呼ばれる先生のコメント欄。

いったい、どんなふうに書かれているのでしょう？

今日はそんな通知表のウラ側、ちょっと暴露しちゃいます。

3学期制の学校はもうすぐ通知表をもらいますので、ぜひ参考にしてみてください。

※あくまでボクが体験してきた小学校での話なので、すべての学校に当てはまるわけではありません。ご了承ください。



評価内容・評価観点


学校で教える内容は、文部科学省が出している「学習指導要領」にもとづいています。

そして評価も、その中でちゃんとルールが決まっています。


現在の評価のポイントは、以下の3つです。

  • 知識および技能

  • 思考力・判断力・表現力

  • 学びに向かう力・人間性など

そして、通知表で使われる観点もこの3つに対応しています

  • 知識・技能

  • 思考・判断・表現

  • 主体的に学習に取り組む態度


この3つを「A・B・C」の3段階で評価し、そこから成績（評定）を出していきます。

言葉だけ聞いても何を評価しているのか分かりませんよね？？


たとえばこんな感じ

国語なら：

  • 知識・技能 → 漢字が書ける、言葉を知っている

  • 思考・判断・表現 → 文章の読み取りや、自分の考えをまとめる力

算数なら：

  • 知識・技能 → 計算ができる、公式を理解している

  • 思考・判断・表現 → 応用問題や文章題を自分なりに解く力

体育なら：

  • 知識・技能 → 実技の技能が高い、運動のやり方を知っている

  • 思考・判断・表現 → 技の上達方法を考えたり、作戦を考える力


そして一番あいまいなのが…

「主体的に学習に取り組む態度」です。

本当は「学習への意欲」や「自ら調整して学ぶ力」を見るのですが…

実際は、けっこう先生の主観が入ります。

  • 授業中にしっかり発言してる

  • ノートを丁寧に書いてる

  • 静かに座って集中してる


こんな“先生にとってのいい子”が、ここで高評価をもらいやすいのが現実です。



評価のつけ方


だいたいの場合、テストの点数がそのまま成績につながります。

学期内に行われた単元末テストの平均を出し、

  • 9割以上 → A

  • 6〜9割 → B

  • 6割未満 → C


もちろん、授業中の様子や提出物、ノートも見られますが、それは“補助的”な扱いです。

ちなみに学力の低い地域は、8割以上→Aとか、5割未満→Cなどと調整します。


それぞれの教科で3つの観点がありますので、観点ごとの組み合わせで、評定（1〜3）が決まります。

こんな感じ

  • AAB → 3

  • AAC → 2

  • CCB → 1


さらに…本来は「絶対評価」なので、クラス全員が100点を取り続けていれば、全員がA評価プラス3の評定がつくのですが、人数調整でAやCの人数が決まってることもあります（学校によるけど）。


つまり、極端な話、授業中に寝ててもテストで100点を取り続けていれば、知識・技能と思考・判断・表現の観点でAが取れるので、AABで“3”になるわけです（笑）

ノートくらい提出しないと主体的に学習に取り組む態度でCつけられるかも…



所見について


通知表の最後にある「所見欄」、気になりますよね。

先生が文章でその子の様子を説明したものです。


基本的には、「生活面」と「学習面」で、それぞれ1〜2個ずつ書かれます。

ただしここ、感情をこめるとダメなんです。

熱いコメントを書くと、管理職に赤入れされるのがオチです（笑）


しかも、A評価を取った部分からしか書いちゃダメというルールがある学校もあります。

「〇〇の単元でこんなふうにがんばっていました

」「〇〇の活動で、粘り強く取り組んでいました」

…というような、“事実＋やんわりポジティブ”な文章が並びます。

上手な先生はそこにうまく誉め言葉をそえてくれます。


基本Aをとった場所のことを書くのでオールBの子は実は描くのが難しくなります。

さらに日常的にあまり活発でない子はなおさら書きにくくなるわけです。

さらに，ここで書かれている文章は言葉がかなり良く変換されています。


実はこんな言い換えが…

学校によっては「本音 → 建前」の変換表みたいなものがあったりします。

  • さわがしい → 活発

  • おとなしい → 思慮深い

  • 集中できない → 好奇心旺盛

所見の裏にある本当の姿が知りたければ、ちょっと検索してみてもおもしろいですよ（笑）



まとめ


今回は、「通知表」についてのちょっと裏側のお話でした。

ボクが実際に教員として体験してきた内容をもとに書いていますが、学校や先生によって多少違うこともあるかと思います。

でも共通して言えるのは、テストの点や通知表の数字がすべてではないということです。


このように実は教師の主観がかなり入ってくるのが学校の成績です。

こんなもののためにいちいち悩む必要なんてないのです。

テストの結果より大事なことはいくらでもあります。


コツをつかめばオールAも夢じゃない。

でも、それが本質かと言えば…そうじゃないはず。

本当に大切なのは、「その子がどんな力を持っていて、これから社会でどう生きていくか」です。

通知表を見るときは、数字の裏にある“その子の姿”を一緒に見てあげてください。


 
 
 

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